اثر ارزشیابی بر اساس برنامه ی آموزشی بر یادگیری دستور زبان و خواندن انگلیسی در بین دانش آموزان ایرانی دبیرستان
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان
- author سمیرا عاطفی بروجنی
- adviser منصور توکلی
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1389
abstract
چکیده در بسیاری از تحقیقات اخیر‚ارزشیابی تکوینی نظریه های متداول در مورد اموزش و ارزیابی را مورد اعتراض قرار داده و اینچنین استدلال می کند که اموزش و ارزیابی نباید دو فعالیت جداگانه در نظر گرفته شود بلکه ایندو باید کاملأ با هم ترکیب شوند. ارزشیابی بر اساس برنامه اموزشی نیز به عنوان یکی از روشهای ارزشیابی تکوینی‚ارزیابی و اموزش را به منظور سنجش پیشرفت دانش اموزان در طول زمان ترکیب می کند. این تحقیق‚جزو اولین تحقیقاتی است که تاثیر استفاده از ارزشیابی بر اساس برنامه اموزشی را بر روی پیشرفت خواندن و دستور زبان دانش اموزان در زمینه ی یادگیری زبان دوم بررسی کرده و علاوه بر ان این موضوع را مورد بررسی قرار می دهد که ایا نتایج بدست امده از ارزشیابی بر اساس برنامه اموزشی می تواند نتایج امتحان پایان ترم را پیش بینی کند؟ برای انجام این تحقیق دو کلاس که هر کدام شامل سی دانش اموز بودند‚ از بین کلاسهای اول موجود در یک منطقه روستایی انتخاب شد.قبل از انجام تدبیر‚همه ی دانش اموزان برای تشخیص تفاوت های اولیه در یک امتحان دستور زبان و خواندن شرکت کردند. ارزشیابی بر اساس برنامه اموزشی در یکی از کلاسها‚در یک دوره دوازده هفته ای‚ هر هفته اجرا شد تا پیشرفت دانش اموزان را در خواندن و دستور زبان ثبت کند. در پایان تدبیر‚تمام شرکت کنندگان در امتحان پیشرفت تحصیلی شرکت کردند. نتایج دو independent sample t-test نشان داد که ارزشیابی بر اساس برنامه اموزشی می تواند به نحو معنی داری خواندن و دستور زبان را در دانش اموزان تقویت کند.نتایج دو تحلیل رگرسیون نیز مشخص کرد که نتایج ارزشیابی بر اساس برنامه ی اموزشی در طول ترم به طرز معنی داری می تواند نتایج امتحان پایانی را پبش بینی کند. کلید واژه ها: ارزشیابی بر اساس برنامه اموزشی‚ ارزشیابی تکوینی‚ ارزشیابی پایانی‚ پیشرفت خواندن‚ پیشرفت دستور زبان.
similar resources
تاثیر رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه بر یادگیری اصطلاحات زبان انگلیسی توسط زبان آموزان ایرانی
پژوهش حاضر به بررسی تاثیر اجرای پروژه بر دانش اصطلاحات زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی در زبان آموزان ایرانی می پردازد. برای این منظور، 60 زبان‌آموز دختر و پسر، پس از انتخاب توسط آزمون تعیین سطح آکسفورد ، به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. درگروه آزمایش شرکت کنندگان درتکالیف هفتگی خود از اصطلاحات تدریس شده درتهیه دابسمش، صداگزاری بر روی انیمیشن و یا تکه های از فیلم های مخ...
full textبررسی تطبیقی کنش گفتار دستور دادن: مطالعه موردی در زبان انگلیسی بین انگلیسی زبانان و زبان آموزان ایرانی
full text
تأثیر استراتژی نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری معنی‌دار خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی در دانش آموزان
مقدمه: نقشه مفهومی ابزاری ترسیمی برای سازمان‌دهی و ارائه دانش است. این مطالعه باهدف تعیین تأثیر استراتژی نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری معنی‌دار خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی در دانش آموزان انجام گرفت. روش کار: این پژوهش یک طرح شبه آزمایشی پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل است. نمونه شامل 61 دانش‌آموز دختر پایه سوم دبیرستان شهر کرج بود که به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و به‌صورت...
full textارزشیابی برای یادگیری: تاثیر آزمون های ساخت زبان آموزان و جلسات مشاوره آموزشی بر یادگیری دستور زبان دانشجویان ایرانی
هدف اصلی این مطالعه بررسی تاثیر آزمون های ساخت زبان آموزان و جلسات مشاوره آموزشی بر یادگیری دستور زبان دانشجویان ایرانی می باشد. همچنین هدف جانبی این تحقیق بررسی تاثیر به کارگیری این دو روش ارزشیابی بر نگرش شرکت کنندگان در مطالعه نسبت به یادگیری دستور زبان بوده است. شصت و دو دانشجوی ایرانی با سطح زبانی متوسط به صورت تصادفی به دو گروه آزمایشی و یک گروه مقایسه تقسیم شدند. از شرکت کنندگان در اولین...
15 صفحه اولتاثیر ارزشیابی کارپوشه ای بر یادگیری استراتژیهای خواندن برای دانش آموزان ایرانی فراگیر زبان انگلیسی در سطح متوسط
چکیده ندارد.
15 صفحه اولتاثیر ارزشیابی پویا بر یادگیری نقشهای زبانی درخواست و پوزش در زبان انگلیسی توسط زبان آموزان ایرانی
ارزشیابی پویا که ریشه در روانشناسی اجتماعی- فرهنگی روانشناس شهیر روس ویگوتسکی دارد رویکردی کاملا جدید در آموزش زبان ارایه کرده است که بر اساس آن رابطه میان آموزش وامتحانات باید رابطه ای تعاملی باشد. اگر چه تاثیر این رویکرد در برخی از حوزه های آموزش زبان قبلا مورد تحقیق قرار گرفته است، در حوزه منظور شناسی چنین نیست چرا که مطالعات اندکی در این حوزه انجام شده است. بر این اساس 40 شرکت کننده از دو ...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023